يتم في هذه الطريقة مشاركة تفكير الطلاب و جعلهم قادرين علي طرح الاسئلة مع الحفاظ علي اراء الطلاب و الإقتراحات التي يقدمونها و هةه الطريقة تنمي شخصية الطلاب معرفيا و وجدانيا و تزيد من مهارتهم.

هذه الطريقة تعتمة علي البحث العلمي و جمع المعلومات و البيانات و تحليلها ثم مناقشتها داخل المؤسسة و الي شرح ما توصلوا اليه من أبحاث علمية.

* تقوم هذه الطريقة علي ٣ خطوات :- 

• الإعداد للمناقشة

• السير في المناقشة

• تقويم المناقشة

حيث يقوم المعلم بطرح سؤال أو مجموعة من الأسئلة ليقوم المتعلمين بالقيام بالبحث لإيجاد الإجابات اللازمة و التي تمثل هذه الأبحاث و القيام بتدوينها للمناقشة في وقت محدد و يقوم المعلم بتنسيق عملية النقاش و إدارته.

* ما الذي يراعيه المعلم أثناء عملية المناقشة ؟ 

• يجب أن تكون المناقشة حول أهداف الموضوع مع مراعاه الوقت

• الإهتمام بالفروق الفردية بين المتعلمين و إتاحه فرص المناقشة للجميع

• تحفيز المتعلمين و إحترام مبادراتهم و الثناء عليهم حتي يساعدهم علي الإبداع

* ما هي أنواع المناقشة ؟ 

تنقسم المناقشة الي ٦ أقسام :- المناقشة التلقينية ، الجماعية الحره ، الإكتشافية الجدلية ، الندوه ، المناقشة الثنائية و مجموعات العمل .

أولا:- المناقشة التلقينية:-

هي عبارة عن طرح الاسئلة و انتظار الأجوبة حيث تجعل الطالب يقوم بالتفكير المستقل و تدريب الذاكرة

ثانيا:- المناقشة الإكتشافية الجدلية :-

هي عبارة عن اسئلة تؤدي الي حلول صحيحة مما يساعد المتعلم علي حب المعرفة و ذيادتها.

ثالثا:- المناقشة الجماعية الحرة:-

هي عبارة عن مجموعة أو تجمع للتلاميذ لمناقشة موضوع يهمهم جميعا.

رابعا:- الندوة:-

هو يتكون من ٦ متعلمين في نصف دائرة يتناقشون في موضوع محدد و إعطاء وجهه نظرهم و في النهاية يقومون بعمل تلخيص نهائي للقضية و النتائج.

خامسا:- المناقشة الثنائية :-  

يكون فيها متعلمين أمام مجموعة كاملة بحيث يكون أحد المتعلمين يتلقي الاسئلة و الآخر يتولي الإجابة علي السؤال.

سادسا:-  مجموعات العمل:-

يتم فيها تكوين جماعات صغيرة و تقوم كل جماعة بدرس وجهه نظر مختلفة لمشكلة معينة و قد يتم إعادة تشكيل المجموعات باهتمامات اخري.

* ما هي مميزات أسلوب الحوار ؟ 

• يساعد المتعلمين علي المشاركة في العملية التعليمية و زيادة المعرفة

• يجعل من المتعلمين اكثر إيجابية و ليسوا فقط مجرد متلقون للمعلومات

• يساعد علي تحديد الأنماط السلوكية التي اكتسبها المتعلم و التي تجعل منه جاهزا لبداية جديدة

• تنمية الأفكار و تفكير المتعلم لمشاركتهم في اكتساب المعلومات

• يزيد من اهتمام المتعلمين لقيامهم بطرح المشكلات في صورة أسئلة للحصول علي الاجابات

• يتم فيه يكوين شخصية المتعلمين حيث يجعل المتعلمين يعتمدون علي أنفسهم في التفكير و ابداء ادائهم

• يزيد من حماس الطلاب و يساعد علي توثيق الثقه بين المعلم و طلابه

• يجعل من الطلاب المقدرة علي سماع آراء الآخرين و احترامها و مناقشتها

• يساعد الطلاب علي الجرأة في ابداء رأيهم مما يولد عندهم مهارة النقد و التفكير

* ما هي الشروط التي يزيد من فاعلية استراتيجية الحوار و المناقشة ؟ 

• وجود هدف محدد و محتصر و شامل

• أن تكون أسئلة الحوار مناسبة لعقلية المتعلم

• أن تكون مناسبة للهدف المراد تحقيقه

* ما هي شروط تنفيذ طريقة الحوار و المناقشة ؟ 

• اختيار التوقيت و طرح القضايا المحيرة لإثارة الرغبة و التشويق و البحث و التعلم

• عدم الإقلال من الطلاب أو التقليل من قدراتهم

• امهال المتعلمين الوقت الكافي للتفكير حتي يسمح للطالب اعادة النظر في أجوبته

• الحفاظ علي طرح أسئلة محدده و عدم السماح بسيطره طلاب معينة علي جلسة الحوار

• التأكد علي شعار ( أحسن الإصغاء الي زميلك تماما كما تحب أن يصغي اليك )